Synthèse réalisée avec l’aide d’une intelligence artificielle à partir d’informations en espagnol. Source sous l’article.
La Fédération des associations de parents d’élèves (Fapa Galdós) de Gran Canaria a déjà recueilli plus de 6 000 signatures pour exiger des solutions face à la chaleur que subissent les élèves et le personnel dans les salles de classe de l’archipel. Son porte-parole, Sergio de la Fe, souligne que « ce sont les familles qui payons les fontaines d’eau installées dans les écoles, parce que les établissements et les lycées ne sont absolument pas préparés à fournir de l’eau aux élèves ». Ce n’est là qu’un exemple : les familles ont également apporté des ventilateurs et des équipements de climatisation dans les centres, mais ces derniers ne disposent pas d’installations électriques capables de supporter une telle demande.
Un plan de choc et une loi pour des salles de classe sûres
La pétition réclame un audit urgent de la part de la Consejería de Educación, un plan de choc doté d’un budget régional et que les salles de classe soient sécurisées par la loi. Sergio de la Fe insiste : le point de non-retour a été atteint lorsque la Consejería a transféré la responsabilité aux établissements scolaires, alors que ceux-ci sont sous-financés et que les familles en arrivent à payer jusqu’au papier à photocopie.
Des associations de parents se sont déjà mobilisées, à l’image de celle de l’IES El Doctoral, qui a récemment organisé un rassemblement devant l’établissement avec des enseignants et des élèves. « C’est inhumain », alertait une élève devant ce centre, lors d’une mobilisation où les participants réclamaient des salles de classe en bon état et des ventilateurs.
Une investissement éducatif toujours en deçà des 5 % du PIB
De la Fe reproche également que l’on n’atteigne pas le minimum exigé par la loi, à savoir consacrer 5 % du PIB à l’éducation, une revendication portée de longue date par le Conseil scolaire des Canaries. Cette amélioration de l’investissement permettrait par exemple de réaménager les centres. S’y ajoute le protocole de la Consejería face aux fortes chaleurs, qui continue de susciter les critiques des familles et des syndicats : selon eux, ce qu’il faut, c’est adapter les salles de classe au plus vite. Résultat : non seulement les salles de classe surchauffent, mais le moral des familles aussi.
Le porte-parole souligne que la suspension des cours en raison de la vague de chaleur a de nouveau mis en lumière les carences de l’enseignement à distance, tandis que la rentrée a été marquée par de nombreux postes d’enseignants restés vacants. Et une fois encore, la responsabilité de la garde des enfants et de la vérification du travail scolaire à la maison retombe sur les familles, alors qu’il devrait être fait en classe. « Et cela dans une communauté autonome comme la nôtre, pratiquement dépendante du tourisme, c’est très compliqué avec nos horaires de travail », ajoute-t-il. Il soutient qu’avoir un plan d’infrastructures jusqu’en 2034 et un protocole ne suffit pas, et que les familles se sentent abandonnées.
Un protocole copié sur l’Andalousie, inadapté aux particularités canariennes
De son côté, Gerardo Rodríguez, du syndicat STEC-IC, estime qu’il est « absolument inconcevable » que les écoles soient dans cet état, alors que les vagues de chaleur sont de plus en plus récurrentes et de plus en plus intenses, comme le prédisent les scientifiques. Et avec les vagues de chaleur viennent les calimas, ces brumes de sable saharien, qui ne sont pas prises en compte dans le protocole publié par la Consejería, car celui-ci est quasiment un copier-coller de celui de l’Andalousie. « Les particularités des Canaries n’y figurent donc pas », déplore-t-il.
Pour Rodríguez, il est également reprochable que, dans le cadre du protocole chaleur, à partir de certaines températures, certains établissements puissent décider de fermer et de passer en mode en ligne tandis que d’autres restent ouverts — et cela dans la même rue. Il souligne que de nombreux centres ont aménagé des zones d’ombre, aussi avec la collaboration des municipalités, mais qu’à l’intérieur des salles de classe, on a enregistré jusqu’à 40 degrés, sans oublier qu’il faut tenir compte des effectifs par classe. « Beaucoup de bâtiments ont un effet de serre et il y fait donc bien plus chaud qu’à l’extérieur », affirme Rodríguez.
Des recommandations intégrées à la loi sur le changement climatique
Le syndicaliste rappelle que son organisation a formulé une série de recommandations dans le cadre de la loi sur le changement climatique : aménagement de zones d’ombre, toitures sur les terrains de sport, ventilation traversante, isolation des bâtiments dans la mesure du possible, entretien et extension des potagers scolaires et des jardins au sein des établissements, qui produisent de la fraîcheur. Et pour les nouveaux centres, des matériaux durables, des matériaux du XXIe siècle.
STEC-IC a saisi l’Inspection du travail pour qu’elle enquête sur le respect des obligations de prévention de l’administration face aux fortes chaleurs. Le syndicat a également réclamé des démissions au sein de la Consejería.
ANPE dénonce un protocole insuffisant
Le syndicat ANPE a lui aussi demandé à la Consejería de prendre des mesures urgentes face aux situations de fortes chaleurs de plus en plus fréquentes et au manque de ressources pour y faire face dans les établissements publics des Canaries. « Septembre n’est pas terminé et nous avons déjà subi deux vagues de chaleur », rappelle ANPE dans un communiqué, où il souligne que le protocole d’action dans le domaine éducatif face aux fortes chaleurs est insuffisant ou n’est pas appliqué correctement. « Il est indispensable d’analyser le scénario dans lequel nous nous trouvons, d’évaluer l’application du protocole et de réviser les mesures nécessaires. On ne peut pas dépendre, pour un sujet aussi important, des maigres fonds dont disposent les établissements, qui doivent en plus servir à couvrir bien d’autres besoins. » Et d’ajouter : « La chaleur dans les salles de classe est désormais un problème de premier ordre qui doit être traité de manière urgente et planifiée par l’administration. »
300 établissements sur près de 900 déjà aménagés selon la Consejería
De son côté, la Consejería de Educación indique que sur près de 900 centres aux Canaries, 300 ont fait l’objet d’interventions. Le département dirigé par Poli Suárez assure travailler sur le dossier depuis longtemps et entend poursuivre dans cette voie. Parmi les actions mises en avant : un investissement de plus de 30 millions d’euros ayant permis de créer 426 espaces d’ombre, une centaine de projets de végétalisation, une cinquantaine d’installations de panneaux photovoltaïques et 240 capteurs de température dans 120 centres, afin de mesurer les températures mais aussi l’humidité et le CO₂ pour prendre des décisions. Sont également mentionnées des interventions thermiques sur les façades, un traitement des vitrages et des fontaines d’eau potable.
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